以下不符合儿童生长发育规律的是（）

儿童在2-3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童（）

在陌生环境实验中妈妈在婴儿身边婴儿一般能安心玩耍，对陌生人的反应也比较积极，儿童对妈妈的依恋属于（）

小军打碎了杯子，可怜兮兮地问妈妈:“妈妈，杯子死掉了吗?”根据皮亚杰的认知发展理论，此时期的儿童可能处于()。

幼小儿童一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东，一会儿说西，这说明（）

一岁半的天天想给奶奶吃橙子，他会说“奶奶”“橙子”“吃”，把橙子递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个重要特点是（）

关于儿童的攻击性行为，下列说法错误的是（）

4-5岁儿童在活动中能保持有意注意的时间为（）。

问一名四岁的儿童：你有哥哥吗？他回答：有。哥哥叫什么名字？他回答：明明。但反过来问：明明有弟弟吗？他回答：没有，这体现的是前运算阶段儿童思维的（）。

儿童最早能够辨别的图形是（）。

儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。

儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。

儿童能够找到不在眼前的物体，确信在眼前消失的东西仍然存在。这说明幼儿出现了（）。

“龙生龙，凤生风，老鼠的儿子会打洞”，强调影响儿童发展的因素是（）。

给我一打健康的婴儿，我可以把他们培养成为医生、律师、艺术家、豪商，或者成为乞丐、盗贼，这强调了（）因素对儿童发展的决定作用。