考虑到学前儿童身心发展的特点，我国学前教育目标在人的素质发展顺序结构上放在首位的是_____

学前儿童由于抽象思维发展水平有限，生活经验不足，所以为他们开展的体育活动应该注意贴近他们的实际生活，使他们容易理解，这反映学前儿童体育应具备的特点是_____

下列各项中不属于学前儿童智育任务的是_____

学前儿童学习德育的实施原则不包括_____

学前儿童德育的意义一方面在于促进社会主义精神文明建设，另外一方面是_____

在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是_____

教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？_____

学前儿童知识经验少，理解能力差，往往不易分清正确与错误，各种教育影响都容易接受。所以在教育中，必须坚持正面教育，对学前儿童进行正面引导，帮助学前儿童分辨是非，发扬积极因素，克服消极因素。这反映学前儿童德育的_____

学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是_____

在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”这一目标范畴属于_____

姿态秀丽的天然风景，种类繁多形态各异的鸟兽虫鱼，变化无穷的自然现象，都是学前儿童美育的生动教材。这反映学前儿童美育的内容是_____

下列不属于学前儿童美育目标的是_____

学前儿童的德育的实施，以表扬鼓励为主，用积极因素克服消极因素，这种做法主要体现了德育的_____

每个人的心理发展都要经历婴儿、儿童、青少年、成年、老年的顺序，不同的发展阶段都有其不同的发展任务和心理特点，因此不同个体心理发展年龄阶段是一样的。

对不满8岁的儿童患者使用AED时