儿童在2—3岁已基本上能掌握代名词“我”，用“我”的称呼来代替自己具体的名字，这标志着儿童（）

中班儿童“告状”是由哪种情感所激发起来的一种行为（）

学前儿童长时记忆发生的阶段（）

“客体的永久性”观念发生在儿童思维发展的（）

幼儿认为“男的是头发短短的”，“女的是梳小辫的”，这表明学前儿童所掌握的概念水平是（）

一个不爱刷牙的儿童，每次都用各种借口逃避刷牙。如果儿童刷牙，就立即给予表扬，并允许给他看动画片，这属于()。

学前儿童方位知觉的发展顺序是（）。

学前儿童注意的品质有（）。

在儿童言语形成的过程中，出现如“宝宝……饿”、“狗狗……叫”这样的双词语的年龄阶段（）

“破涕为笑”现象在学前儿童身上较为常见，这反映他们的情绪具有（）。

不定项选择：儿童所用的主要思维是（）

不定项选择：最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）

不定项选择：皮亚杰将儿童的发展分成（）

德育过程的规律和儿童品德发展的规律在本质上相同的。

不定项选择：有的儿童抽象思维8岁已有较好的发展，而有的儿童抽象思维要到14岁才有较好的发展，这说明个体发展具有（）