问一名四岁的儿童：你有哥哥吗？他回答：有。哥哥叫什么名字？他回答：明明。但反过来问：明明有弟弟吗？他回答：没有。这体现的是前运算阶段儿童思维的（）。

儿童出现想象萌芽的时期是（）。

儿童在2-3岁时，掌握代名词“我“，标志着儿童（）。

下列符合儿童动作发展规律的是（）。

儿童最先掌握的词性为（）

关于儿童注意的发展，不正确的说法有（）

儿童在2—3岁已基本上能掌握代名词“我”，用“我”的称呼来代替自己具体的名字，这标志着儿童（）

中班儿童“告状”是由哪种情感所激发起来的一种行为（）

学前儿童长时记忆发生的阶段（）

“客体的永久性”观念发生在儿童思维发展的（）

幼儿认为“男的是头发短短的”，“女的是梳小辫的”，这表明学前儿童所掌握的概念水平是（）

一个不爱刷牙的儿童，每次都用各种借口逃避刷牙。如果儿童刷牙，就立即给予表扬，并允许给他看动画片，这属于()。

学前儿童方位知觉的发展顺序是（）。

学前儿童注意的品质有（）。

在儿童言语形成的过程中，出现如“宝宝……饿”、“狗狗……叫”这样的双词语的年龄阶段（）