在儿童言语形成的过程中，出现如“宝宝……饿”、“狗狗……叫”这样的双词语的年龄阶段（）

“破涕为笑”现象在学前儿童身上较为常见，这反映他们的情绪具有（）。

不定项选择：儿童所用的主要思维是（）

不定项选择：最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）

不定项选择：皮亚杰将儿童的发展分成（）

德育过程的规律和儿童品德发展的规律在本质上相同的。

不定项选择：有的儿童抽象思维8岁已有较好的发展，而有的儿童抽象思维要到14岁才有较好的发展，这说明个体发展具有（）

不定项选择：涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的需求。”这个论断正确地指出了（）

不定项选择：学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）

学前心理学研究的对象是（）儿童

儿童能够找到不在眼前的物体，确信在眼前消失的东西仍然存在。这说明幼儿出现了()观念。

影响儿童身心发展的因素有（）。

学前儿童道德教育的原则是（）

我们的孩子与自然界越来越隔阂，以致大量儿童出现（）

自主是儿童游戏的重要条件，儿童在（）中得到主动发展。