儿童谜语

所属分类：儿童文学

儿童谜语名词解释： 儿童文学的一种体裁。 是民间儿童谜语与创作儿童谜语的总称。它是专门供儿童猜测的一种含蓄的短谣，即从儿童的生活经验出发，运用隐喻、暗示等艺术手法，以歌谣的形式，对某种事物作简短的、寓意的描写。 让儿童在反复思考、反复分析之...

儿童谚语

所属分类：儿童文学

儿童谚语名词解释： 民间儿童文学的一种体裁。 指与儿童生活密切相关、又能为儿童理解的、总结了人们各方面知识、经验的精湛短语。一般是一两个短句。是儿童文学中最短小的作品，如“种瓜得瓜，种豆得豆。”“泉水挑不干，知识学不完。”它的特征是：思想深...

儿童特写

所属分类：儿童文学

儿童特写名词解释： 儿童报告文学中的一种。 由于它类似电影中的特写镜头，专门抓取现实生活中最为儿童关注的、富有社会意义、富有特征的片断，并以适应儿童心理的艺术手段来描写和反映，所以称为儿童特写。它的主要特点是突出人物或事件的某一部分，作集中...

儿童报告文学

所属分类：儿童文学

儿童报告文学名词解释： 儿童文学体裁之一。 指以鲜明的形象、生动的情节，及时地、迅速地反映现实生活中对儿童有深刻影响的真人真事的作品。即运用儿童喜闻乐见的文学语言和多种艺术手法，通过动人的情节和典型的细节，迅速、及时地“报告”现实生活中儿童...

儿童散文诗

所属分类：儿童文学

儿童散文诗名词解释： 指用诗的语言、诗的格式写的儿童散文。 即像写诗一样写成的儿童散文。它着重表现作者的思想感受，抒发作者的情感和情绪。或触景生情，或以景寄情，以情写景，情景交融，构成深邃优美的诗的意境，并在诗情画意之中，寓以哲理。 它在语...

儿童散文

所属分类：儿童文学

儿童散文名词解释： 儿童文学体裁之一。 指用凝炼、生动、优美的文学语言写成的记叙儿童人物和儿童关心的事情，并借此抒情、议论的短小精悍的文章。是一种记人述事、摹景状物、情文并茂、优美精炼、自由灵活的儿童文学作品。冰心的《寄小读者》是儿童散文中...

儿童文学语言

所属分类：儿童文学

儿童文学语言名词解释： 指作家用以塑造儿童文学形象，在儿童文学作品中使用的语言。 即儿童文学作品的语言。它是在人民群众、儿童少年的新鲜活泼的口头语言的基础上，根据不同年龄儿童的心理特征，经过加工、提炼，逐渐形成、丰富、发展起来的。具有形象生...

儿童文学作品结构

所属分类：儿童文学

儿童文学作品结构名词解释： 指儿童文学作品的组织方式和内部构造，即对儿童文学作品总体的组织和安排。 一部儿童文学作品是一个完整的形象体系，它是由许多部分组织而成的。儿童文学作家根据为儿童创作的需要，从现实生活中选取一定的题材，在酝酿作品主题...

儿童文学作品情节

所属分类：儿童文学

儿童文学作品情节名词解释： 指叙事性儿童文学作品中所描写的一系列具体事件。 即作品中由儿童人物、成人人物的行动，他们各自之间或相互之间的错综复杂的关系形成的一个或一系列有完整过程的生活事件。在现实生活中，每个儿童和成年人都生活在一定的社会关...

儿童化

所属分类：儿童文学

儿童化名词解释： 这是针对儿童文学创作中的“成人化”倾向提出的。 儿童文学的读者对象是儿童；儿童化，就是要求儿童文学作家能够设身处地，在创作中要为儿童着想，所写的儿童文学作品须使儿童看得懂，喜欢看，看了能有益处。 儿童文学创作要达到儿童化，...

儿童文艺

所属分类：儿童文学

儿童文艺名词解释： 儿童文学与儿童艺术的统称。 儿童文学是语言的艺术，本来应该包括在儿童艺术内，但习惯上把儿童文学与儿童艺术并提，强调儿童文学的重要地位和作用。儿童文学在儿童生活中有着最广泛的影响，各类儿童文学作品又往往是各门儿童艺术创作的...

[电影]分镜头绘图剧本

所属分类：电影理论

[电影]分镜头绘图剧本名词解释： 电影动画片制作的专用术语。 即在人物形象确定之后，由总设计师和动画片导演共同设计出来的连图带字，并有镜头处理的绘图剧本。它是制片工作的主要依据。 它包括文字和图画两部分。 文字是图画的说明，图画是文字的表现...

[电影]电影文学剧本

所属分类：电影理论

[电影]电影文学剧本名词解释： 一种具有电影表现特点的文学形式。 是摄制影片的基础，也可供读者阅读。影片的拍摄工作是根据文学剧本提供的内容，编写成分镜头剧本来进行的。电影文学剧本按照电影艺术表现方法的要求，组成完整的情节结构，写出具体的场景...

学前儿童口语表达能力

所属分类：教育管理

学前儿童口语表达能力名词解释： 口语可分为对话式和独白式。 最初是对话，在和成人交往中进行，只限于向成人打招呼、请求或简单地回答成人的问题。幼儿期对话语言有进一步的发展。 独白语言产生于幼儿期，3－4岁儿童能主动讲述自己生活中的事情，但在集...

特殊需要儿童

所属分类：教育常识

特殊需要儿童名词解释：指因个体差异而有各种不同的特殊教育要求的儿童，这些要求涉及心理发展、身体发展、学习、生活等各方面长期或一定时间高于或低于正常儿童的要求，不仅包括对某一发展中缺陷提出的要求，也包括对学习有影响的能力、社会因素等提出的要求...