连续论支持者认为发展是“化茧为蝶”的过程。

异卵双生子，尤其是分开抚养的异卵双生子，是研究遗传与环境对个体发展影响的最好样本。

皮亚杰认为认知发展的本质是（）。

新生儿最早的动作是反射性动作，逐渐发展为有目的的动作。这是服从了动作发展的（　）规律。

婴儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了动作发展的（　）规律。

下列不属于幼儿精细动作发展的是（　）。

把动作发展看做是一种先天程序逐渐展开的过程的是（）理论。

幼儿观察力的发展已经比较充分，观察的目的性、持续性、精确性、概括性、组织性等都较强。

与成人不同，儿童对无意义材料的识记效果明显优于有意义材料。

有意想象是在无意想象的基础上发展起来的。

感知运动阶段儿童只能依靠感知和动作来适应外界环境。

先给儿童呈现鸟、鸟窝和狗，再呈现狗窝、骨头、猫和小狗，让儿童从中选出最合适的图片，这属于归纳推理。

2岁左右的儿童出现了双词或三词组合在一起的句子，如“妈妈抱抱”，具有这一特点的阶段被称为（）。

()岁儿童基本掌握本民族的全部语音。

特殊儿童与普通儿童发展共性大于差异性。