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分科课程体现教学的专业性、学术性和结构性。
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高等教育与初、中等教育相区别的一个本质特性是高校教师的劳动具有()
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“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验”均说明了高校教师的劳动具有()。
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黑格尔所说:“只有对显现为现象的意识的全部领域都加以怀疑,只有通过这样的怀疑主义,精神才能善于识别真理,因为它已不复寄望于所谓自然的观念、思想和意见,不管他们是自己的或是别人的。”表示了高校教师的()
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