“转换理论模式”中的健康行为的发展阶段是（）

B

戒烟行为发生时，内心产生极度矛盾犹豫的心理，该患者处于转换理论模式的哪个阶段（）

B

《幼儿园教育纲要（试行草案）》的颁布时间为（）

B

教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》的时间为（）

A

下面关于它们之间的递进关系正确的表述为（）

C

行为模式属于个体健康测评指标中的（）

B

每一个学习者在于具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现是（）

C

以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是（）

B

在选择幼儿园健康教育内容时，分析各方面内容的内在逻辑关系，使教育内容在时间安排上构成一个有逻辑的序列，这属于幼儿园健康教育中的什么原则（）

D

在进行要从幼儿身心健康和谐发展的需要出发，全面地选择各个方面的教育内容，并在各方面的内容之间形成相对的平衡是幼儿园健康教育内容选择的原则中的（)

B

健康教育活动的组织过程中，幼儿园的健康教育活动需要做物质．精神以及（）三方面的准备

C

幼儿年龄小，行为的意识或目的性并不是非常明确，行为习惯的养成就需要持续的外在干预。所以需要（）

B

不同幼儿发展的水平和速率是不一样的，所以我们在幼儿体育教育中要（）

C

对必要的认知、态度或行为要求未能全面顾及，主要体现的教育活动问题是（）

D

按照教育目标的发展目标和教育目标划分：大班健康活动《胖胖和瘦瘦》的（）目标的表述是了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，比较“胖”和“瘦”的不同；初步了解“胖”和“瘦”对人们生活的影响；以积极的心态面对身体的胖瘦，逐步养成良好的饮食习惯

A