不定项选择题：下列不属于幼儿园课程性质的是(　　　)。

不定项选择题：用活动解释幼儿园课程的原因（）。

不定项选择题：“儿童能够说出其周園环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是（）。

不定项选择题：按照教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括（）。

不定项选择题：下列关于课程编制的目标模式的哪些说法是正确的（）。

不定项选择题：如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。

不定项选择题：幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的()问题。

不定项选择题：()原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的“最近发展区”。

不定项选择题：根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应该是(　　　)。

不定项选择题：下列表述正确的是（）。

不定项选择题：蒙台梭利教育法的构成要素有（）。

不定项选择题：课程编制过程模式的特点有（）。

不定项选择题：较多地体现儿童的兴趣和需要,游戏在活动中占有很大的比重;更多地以活动区的形式安排教育活动,儿童有较多地选择和参与机会,以自己喜欢的方式进行活动;教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。

不定项选择题：游戏在幼儿园课程中的作用是（）。

不定项选择题：皮亚杰创造的儿童发展的阶段论包括的阶段有（）。