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请以《孟子》为学科书②
所属分类：考试史
请以《孟子》为学科书名词解释：篇名。唐皮日休撰。约于唐懿宗时(860—874)上书。文中不满当时以《庄子》、《列子》等为学科而轻视《孟子》的状况,认为《孟子》“其文继乎六艺,光乎百氏,真圣人之微旨”,建议“去《庄》、《列》之书”,以《孟子》...
苏联建立“东方战线”
所属分类：世界历史
苏联建立“东方战线”名词解释：　早在德波战争期间，苏联即着手建立一条从波罗的海到黑海之间防备德国进攻的所谓东方战线，企图通过扩大西部疆域加强防御德国侵略的战略地位。1939年 9月17日，苏军出兵波兰，占领西乌克兰、西白俄罗斯等地约20万平...
[篮球]苏联男子篮球队
所属分类：篮球
[篮球] 苏联男子篮球队名词解释：国际篮坛强队之一。多次获得欧洲和世界锦标赛冠军,特别是在第20届奥运会上以一分之差战胜美国夺得金牌,打败美国这支历届奥运会冠军,引起国际篮坛极大的反响。在1982年第9届世界男子篮球锦标赛上又以一分之差战胜...
[篮球]苏联少年业余运动学校篮球教学大纲
所属分类：篮球
[篮球] 苏联少年业余运动学校篮球教学大纲名词解释：1958年5月人民体育出版社出版。本书是经苏联部长会议体育运动委员会球类运动司批准的苏联篮球教学大纲,由国家体委教育司组织翻译,可供我国少年业余体校进行教学时参考。本书分为“序言”、“学校...
[篮球]篮球(苏联体育团体运动部教学大纲)
所属分类：篮球
[篮球] 篮球(苏联体育团体运动部教学大纲)名词解释：苏联利沃娃等编,高光斗译,1956年8月由人民体育出版社出版。本书是苏联体育团体篮球运动部教学大纲的中译本,可供各基层体育协会进行训练工作参考。内容包括名词解释：篮球运动部的任务、教学训...
[篮球]苏联篮球概述
所属分类：篮球
[篮球] 苏联篮球概述名词解释：苏联瓦·果里巴果夫著,朋非译;1956年人民体育出版社出版。本书概括地介绍了苏联篮球运动的发展过程,详细地描述了苏联篮球队几次国际比赛的情况,以及获胜的主要原因。另外还介绍了一些苏联著名的篮球教练员和队员。如...
《中共党史资料专题研究集》
所属分类：政治法律军事书籍
《中共党史资料专题研究集》名词解释： 中共中央党史资料征集委员会征集研究室编。中共党史资料出版社1983至1989年版。107，1万字。5册。包括《第二次国内革命战争时期》(一)(二)、《抗日战争时期》(一)(二)、《第三次国内革命战争时...
《苏联军事经济(1941—1945)》
所属分类：政治法律军事书籍
《苏联军事经济(1941—1945)》名词解释： [苏]克拉夫琴柯着。总后勤部译。解放军出版社1984年10月版。27万字。论述苏联卫国战争期间军事经济发展的主要问题，对军事经济的特征，按战争阶段、年度、季度进行了分析。对苏联与德国的军事...
《原苏联境内各独立国家图组》
所属分类：地理书籍
《原苏联境内各独立国家图组》名词解释： 郑月乐等编。 中国地图出版社1992年10月版。5印张。 由中国地图出版社编制。共有地图12幅。 比例尺分别为1∶150万、1∶300万、1∶500万、1∶1200万4种，内容为独立后的原苏联15个加...
《20世纪社会科学新学科》
所属分类：社科书籍
《20世纪社会科学新学科》名词解释： 翁世盛编着。福建教育出版社1991年11月版。31．8万字。中央广播电视大学文科教材。分18章。第一、二章阐述社会科学新学科形成、发展的历史以及在20世纪的新发展；第三章至第十七章依次介绍经济科学、政...
苏联当代诗选(诗歌)
所属分类：诗歌
苏联当代诗选名词解释：苏联诗歌在近三十年来,发生新的变化。本书收入活跃在苏联当代诗坛的36名诗人作品,有叙事诗、抒情诗、哲理诗、政论诗、讽刺诗、寓言诗,还有近年兴起的吟唱诗。以短诗为主,也选登了3部长诗的片断。为每位诗人写了简短的介绍(乌兰...
1953—1962年乌孜别克族部分人户返回苏联➀
所属分类：新疆民族
1953—1962年乌孜别克族部分人户返回苏联名词解释： 乌孜别克族人中，有一部分是清朝末年、民国初年携带眷属到新疆来经商的，他们在俄国原有户籍，成为中国的公民。十月革命期间，中亚的一批乌孜别克富商、地主、白军军官大批逃来新疆，后来也...
国际政治学科
所属分类：政治知识
国际政治学科名词解释：是研究国际社会中各个国际政治行为主体之间的政治关系及其发展变化的一般规律。包括名词解释： 1,国政社会形成发展的物质前提，国政社会的一般特征，各构成要素间相互关系的结构状态，国政社会运行和发展的一般规律等。 ...
进化生物学科
所属分类：生物学
进化生物学名词解释：是研究生物进化的科学，不仅研究进化的过程，更重要的是研究进化的原因、机制、速率和方向。（研究生物进化的科学，包括进化的过程、证据、原因、规律、演说以及生物工程进化与地球的关系等。）
国外职业教育教学目标、课程内容强调知识结构的有序性和系统性与学科结构的逻辑性规律，以教师为中心进行教学。