家庭治疗方法。
以行为主义学习理论为理论基础。认为：(1)正常和异常行为依据同样的学习原理习得；(2)适应不良行为本身即是障碍，而非障碍的表现；(3)原先的学习条件是无法重现的，治疗重点在于当前维持着不良行为的因素，而不在于发现或重建过去；(4)不良行为可以通过新的学习被消除、取代；(5)治疗干预以及疗效评估主要针对可观察、可测量的行为变化。20世纪90年代后也重视认知因素对家庭互动关系、学习过程和行为改变的作用。治疗措施的设计与运用主要依据以下操作性概念：(1)经典条件反射；(2)操作条件反射；(3)塑造，即对靶行为采取小步骤强化，使之逐渐近似于并最终成为适应性行为；(4)互惠契约，即规定家庭成员在特定情况下互相犒赏；(5)社会学习。