文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说。其代表人物主要有狄尔泰、斯普朗格（《教育与文化》）和利特等人。文化教育学的基本观点是名词解释：
①人是一种文化的存在，因此人类历史是一种文化的历史；
②教育的对象是人，教育又是在一定社会历史背景下进行的，因此教育的过程是一种历史文化过程；
③教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法进行；
④教育的目的就是要培养完整的人格。培养完整人格的主要途径就是“陶冶”和“唤醒”，要发挥教师与学生双方的积极性，构建和谐的师生关系。