批判教育学是20世纪70年代之后在西方教育理论界兴起的一种教育思潮。代表人物有美国的鲍尔斯和金蒂斯（《资本主义美国的学校教育》，1976）、阿普尔（《教育与权力》，1982）和法国的布厄迪（《教育、社会和文化的再生产》，1979）等。
批判教育学的主要观点是名词解释：
①当代资本主义学校教育是维护现实社会的不公平，造成社会差别、歧视和对立的根源；
②学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构；
③教育的目的是要对师生进行“启蒙”，已达到意识“解放”；
④教育理论要采用实践批判的态度和方法。